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湘瑩
我以為的鼓勵竟然變成孩子的致命傷
從實務經驗切入，談教育與職場的差距。
孩子在教室裡被看見、被鼓勵，是最美好的瞬間。
但離開教室後，現實不會每五分鐘肯定他一次。
所以我開始調整教法：
在教室給力量，也讓孩子慢慢碰到真實。
不是拿走安全感，而是讓他真正站得穩。
特教生職場體驗：點亮職場之路，1趟從教室到真實人生的感動旅程∞
【核心主題：特教生職場體驗】
您的孩子也能從容面對職場挑戰！本文深度探討特教生職場體驗對於培養獨立生活能力的不可取代性。我們清楚，從教室到職場的過渡期，學生最大的障礙往往是面對陌生環境產生的焦慮。
策略運用：克服焦慮的實戰
我們的職能訓練不再是紙上談兵，而是著重於實戰策略的應用。例如，面對旅館清潔的陌生環境，學生「小螢光」因焦慮而呆滯。然而， 透過老師在課堂上訓練的「拆解小任務、依照檢核表執行」策略，他成功克服了內心的壓力，將混亂轉化為具體的行動。
從行動到肯定：建立獨立自信
這種將知識轉化為行動的過程，是建立獨立生活能力的關鍵一步。當小螢光憑藉自己的努力，不僅完成了任務，更獲得了來自職場主管的真誠肯定，這份外部的肯定賦予了孩子無比的成就感與自信心。
總結：
特教生職場體驗為孩子提供了安全的實戰場景，透過明確的策略訓練，幫助他們有效管理焦慮，最終實現獨立生活能力的目標。這份來自專業職場的肯定，是孩子們走向社會，建立自信的最強大基石。
身障甄試Q&A：想參考某校系歷年録取分數
這次我們也會製作「115身障甄試考生志願統整落點預測總表」，預計明年5月公告，現在大家先好好念書，累了也記得允許自己好好休息，大家都不容易。
湘瑩的分析
1.每年考身障甄試的考生不同，錄取成績的落差也是大的，覺得能拿來參考的情況有限，還是以當年度的考生資料參考會比較準確。
2.我們114年度執行一個落點的計畫，邀請當屆考生寫表單，再由我們人工審閱整理出一份「114身障甄試考生志願統整落點預測總表」，並公開給有填寫的人。總表上面採用匿名方式，讓當年度的考生可以參考其他考生的總成績跟填的志願。
3.沒有公開給大家看的原因→首先有一些考生願意提供資料給我們，但不希望他的成績被公開，為了尊重他們的個人隱私，僅供當屆也有填表單的同學參考。
4.根據學長姐回饋，比起研究幾分能上，現在直接寫各年度學測/統測/身障甄試考古題及訂正知道自己錯在哪比較重要。對照該年度的統計數據，查閱自己的五標是否有達到目標科系錄取標準，會更有方向跟目標，也可以讓自己比較不焦慮。
身障甄試沒開缺額心情好失落，可以做的7件事
身障甄試沒開我想念的開系，可以做的心情調適以己準備考試的方法
「讓特質轉化為優勢」：培養孩子擁有搶手人才的四大特質
介紹企業重視的求職者特質，及搶手人才的四大特質 特教生，因為學習上的需求，這些面向反而更早、更深被老師一步步放大教導、反覆練習。這正是他們的「隱形優勢」！
✨ 在教學現場，我們一直堅持陪伴孩子：
勇於探索自己的興趣。
學習懂得表達需求，清楚說出需要的協助。
將不好的經驗轉變成優勢
讓他們不要害怕嘗試，任何嘗試都是很好的自我探索，因為一路走來，就是不斷修正、肯學、願意聽建議。 給他們對的方向，他們會比我們想像中更耀眼！
千萬不能夠不知道
🎓 升學制度對特教生很友善，除了常規升學管道，還有 適性輔導安置、身障甄試，減少考試壓力，讓孩子把時間放在探索興趣與職涯準備。