被體制困住的那些年，是一位老師把我救回來的

#鐵飯碗，還是牢籠？

剛進學校的第一年，我滿懷教育愛。我告訴自己，要陪特教班的孩子們走過難關，要用心教會他們知識與自信。可是，很快我發現，學校的安穩背後，藏著一種說不出的窒息。

辦公室裡，下午常見的景象，不是老師們團購點心，就是一起去喝下午茶。有人看似談笑風生，但我卻從那些快退休的老師眼神裡，看見了一種說不出的空洞，那團曾經燃燒的火，早就熄滅了。

❝ 他們的現在，就是我二、三十年後的未來嗎？ ❞

我忽然意識到，如果繼續這樣走下去，我的人生將是一場日復一日的重複。學生的挑戰、文件的堆積、一次又一次的評鑑，會把我壓得喘不過氣。想到這樣的未來，我的靈魂開始顫抖。

#安全感與窒息感的矛盾

在學校的那幾年，我逐漸看清楚，這份所謂的「鐵飯碗」，為什麼讓我感到越來越不安？

一、安全感的幻象: 老師有寒暑假，有國旅卡，有穩定的薪水與社會地位。表面上看來，這是一份人人稱羨的工作。可我心裡卻有另一個聲音：「這些保障，總有一天會成為保葬。」因為它們會讓我失去追求的勇氣，讓我忘記自己原本的熱情。安全感，看似庇護，卻也可能是枷鎖。

二、倦怠的日常: 每到鑑定安置期，或是學校評鑑的時候，桌上總是堆滿如山的文件。備課、開會、寫計畫書，像是沒有盡頭的循環。有時候，一天喝下兩三杯咖啡，還是覺得提不起精神。那種心累，不只是身體的疲倦，而是靈魂的耗損。我開始問自己：「這真的是我要走一輩子的路嗎？」

三、靈魂的叩問: 史蒂芬·柯維在《與成功有約》中說過：「以終為始。」如果這句話是對的，那麼我看到的老師們，就是我未來的樣子。日復一日的重複，習慣性地麻木，在責任與倦怠之間消耗自己。

金星和木星都落在第九宮的我，心底嚮往的始終是突破與自由。而學校的體制，卻像是一間沒有窗的牢籠。於是，在教了兩三年後，我內心的火焰，逐漸熄滅。

#遇見柏彰老師：火，沒有熄滅，只是換了地方燃燒

就在我對體制感到窒息、懷疑人生的時候，命運替我開了一扇意想不到的窗。

那年我 25 歲，剛結束學校實習。在一次機緣巧合下，透過朋友介紹，我認識了我的塔羅啟蒙貴人——柏彰老師。

說也奇怪，因為童年陰影，我本不容易相信人。但柏彰老師身上散發出一種強大的親和力，讓我莫名地感到安心。他風趣隨和、不計較也不樹敵的處世態度，成了我一路以來學習的榜樣。

更讓我感動的是，柏彰老師體恤年輕人剛畢業收入不穩，他的課程是每上一次課才收一次費用，這對當時的我來說，無疑是莫大的支持。就這樣，我跟著他學了快一年，每週一次的課程，成了我當時生活中最重要的精神寄託。

在他的引領下，我開始在咖啡廳駐點，替客人占卜。常常在夜深人靜、咖啡廳準備打烊時，還有人坐在我對面，帶著沉重的心情傾訴。等到占卜結束，他們哭著進來，卻笑著離開。

那一刻，我忽然感受到，原來，我心裡的那團火，並沒有真正熄滅。它只是在等待，等待一個像柏彰老師這樣的貴人出現，等待一個新的地方重新點燃。

就像塔羅牌裡的死神，是浴火重生的象徵。教育現場的熄火，推動我遇見了柏彰老師，找到了另一種方式，用命理，繼續陪伴別人。

❝ 我的故事，不是在熄火時結束，而是在重燃時，才真正開始。如果沒有柏彰老師，我想我也不會有如今深厚的塔羅功底，更不會有勇氣走出體制，擁抱真正的自由。❞

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給讀者的思考提問:

• 你的人生裡，有沒有一份人人稱羨卻讓你覺得窒息的安穩？
• 如果安全感漸漸變成牢籠，你會選擇繼續待著，還是尋找出口？
• 你生命中是否也出現過一位像柏彰老師這樣的貴人，點燃了你心中的火？